MIMOSZKOLNIE | Blog o edukacji i szkolnictwie.

TAG | protest

W związku z przyjęciem przez Sejm reformy szkolnictwa wyższego, w wyniku której studenci rozpoczynający studia jesienią 2011 r. nie będą mieli prawa do bezpłatnego kształcenia się na więcej niż jednym kierunku studiów (prawo do bezpłatnego studiowania na drugim kierunku przysługiwało będzie jedynie 10% żaków), Demokratyczne Zrzeszenie Studenckie planuje ogólnopolską akcję protestacyjną. Studenci organizują się za pośrednictwem portalu Facebook, na którym powstała już strona akcji “NIE dla PŁATNYCH studiów i REFORMY KUDRYCKIEJ! Akcja PROTESTACYJNA!”. Od wczoraj udział w zaplanowanych na 17-tego lutego protestach zadeklarowało ponad tysiąc osób. Pomysłodawca akcji, Maciej Łapski z DZS na bieżąco aktualizuje listę koordynatorów protestu z poszczególnych miast. W tej chwili wiadomo, że akcja odbędzie się w Warszawie pod Pałacem Prezydenckim, a także we Wrocławiu, Olsztynie i Łodzi.  Osoby, które chciałyby włączyć się w protest mogą kontaktować się z lokalnymi koordynatorami akcji: Maciejem Łapskim w Warszawie (tel. 505 580 045, lapski.maciej@gmail.com), Krzysztofem Mroczko we Wrocławiu (tel. 788 628 399, krzysiekmroczko@gmail.com), Mateuszem Żukowskim w Olsztynie (tel. 669 353 613,  mszzukowski@gmail.com) i Mateuszem Mirysem w Łodzi (tel. 512 140 410, m.mirys@gmail.com) lub pisać na adres: kontakt@demokratyczne.pl

· · · · ·

Stworzenie gospodarki opartej na wiedzy (GOW) jest dziś jednym z podstawowych priorytetów większości krajów Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD). Cel ten był wielokrotnie artykułowany w szeregu dokumentów strategicznych OECD, a także w dokumentach programowych Unii Europejskiej. Czym jest gospodarka oparta na wiedzy? To gospodarka, w której podstawowym zasobem ekonomicznym nie jest kapitał, ziemia czy praca, ale wiedza i umiejętności. Zasadniczymi czynnikami wzrostu gospodarczego są w niej wiedza organizacyjna (tzw. know how – wiedza odnosząca się do umiejętności zrobienia czegoś, wiedza ekspercka, gromadzona w postaci doświadczenia) oraz wykształcona siła robocza.  Z tego względu, dla budowania gospodarki opartej na wiedzy ogromne znaczenie ma wysoka jakość edukacji. Od niej bowiem zależy jakość tak zwanego „kapitału ludzkiego”, istotnego dla realizacji potencjału gospodarczego państw. Dlatego właśnie tam, gdzie gospodarka oparta na wiedzy stanowi najbardziej pożądany model ekonomiczny, edukacja staje się jednym z najważniejszych sektorów gospodarczych. Jakie są  konsekwencje takiego stanu rzeczy dla głównych pracowników tego sektora? Otóż kształcąc kolejne pokolenia coraz to lepiej wyedukowanych pracowników, a tym samym „wytwarzając” tę wykształconą siłę roboczą, tak dziś ważną dla gospodarczego rozwoju, nauczyciele stają się podstawową siłą wytwórczą gospodarki opartej na wiedzy. Amerykańska socjolożka, Beverly J. Silver, opisuje tę sytuację stwierdzając wprost, że „tak jak pracownicy branży włókienniczej w XIX w. oraz robotnicy w przemyśle samochodowym w wieku XX, tak pracownicy sektora edukacyjnego (nauczyciele) odgrywają rolę kluczową dla akumulacji kapitału w XXI w.”[1]. (more…)

· · ·

Poniżej zamieszczamy polskojęzyczną wersję “Wspólnego Oświadczenia” w sprawie “Światowej Fali Działań na rzecz Edukacji”, przygotowanego przez aktywistów i aktywistki z organizacji związanych z Międzynarodowym Ruchem Studenckim (International Students Movement). MRS to platforma, stworzona przez i dla grup oraz indywidualnych aktywistów i aktywistek działających na rzecz wolnej od opłat edukacji emancypacyjnej i przeciwstawiających się w swych działaniach trendom komercjalizacji oświaty. “Światowa Fala Działań na Rzecz Edukacji” obejmie szereg akcji i protestów przeciwko komercjalizacji edukacji, jakie w październiku i listopadzie odbędą się w wielu miejscach na świecie. (more…)

· · · ·

Mar/10

6

Protesty studenckie w USA

4 marca 2010 przez Stany Zjednoczone przetoczyła się fala protestów, których hasłem przewodnim była “Obrona publicznej edukacji”.

Protestujący i okupujący uczelnie  studenci oraz solidaryzujący się z nimi pracownicy naukowi i personel techniczny walczą o dostęp do edukacji uniwersyteckiej, który nie byłby ograniczany wysokim czesnym. Protestując, wskazują na wykluczający charakter systemu opierającego się na powszechnych opłatach za studia. Protesty są bezpośrednią reakcją środowisk studenckich na zmniejszenie wydatków budżetowych na szkolnictwo i wzrost opłat za studia (w Kalifornii wzrost ten wynosi w tym roku 33%).

Protesty rozpoczęli 4 marca o 5.00 rano lokalnego czasu  studenci Uniwersytetu Santa Cruz, blokując skrzyżowanie przed wjazdem na campus uniwersytecki.

Obejrzyj film:    Protest studencki w Santa Cruz

Przeczytaj więcej o protestach studenckich w Stanach: Day of Action Journal

Obejrzyj krążący po sieci film, zachęcający do wsparcia protestów: March 4 Stand Up for Schools

źródła: http://socialistworker.org ; Occupy California ; Krytyka Polityczna

· · · · · ·

/